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(发布时间:2020-11-16 点击数:2450)

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目前,学院教员队伍中,60%以上具有硕士以上学位,具有博士学位的从6人增加到32人,硕士学位从66人增加到167人,先后有1人被评为国家级突出贡献专家、全国优秀科技工作者,16人被评为全国优秀教师、全军优秀教员。在总部组织的教学评价中,教员课堂授课质量优秀率达到49%,是“十五”期间全军院校教学评价中最高的。3年来,学院有62项成果获军队科技进步奖。

孟二冬同志先进事迹,在全社会引起了强烈反响,受到干部群众特别是广大师生的一致好评。党中央、国务院对学习宣传孟二冬同志的先进事迹高度重视。胡锦涛总书记对孟二冬同志的感人事迹和崇高精神给予高度赞扬。

“如果在你的简历里写着,毕业学校是四川烟草希望小学,请问你是什么感觉?”著名控烟专家吴宜群教授呼吁,应该严格禁止烟草企业冠名希望小学和贫困助学金。为了推动《广告法》和《烟草广告管理暂行办法》的修订,13日上午,清华大学法学院就全面禁止烟草广告及促销赞助活动的立法问题展开模拟听证会,与会专家强烈呼吁全面禁止烟草广告促销和赞助。(12月13日《法制晚报》)

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我们不希望高考中的徇私舞弊,伤害人们对公平的信念;不希望权力与金钱的操控,改变考生自我奋斗的路径;我们希望,高考的每一个环节——考试、阅卷、录取,都能体现程序正义,并最终实现真正的公平公正。(冯雪梅)

陈博士坦言:在国外创业不会得到政府支持,也不会有政府参观。自己在国内创业成功除了自身准备充分之外,就是得到了政府的大力支持。政府希望把好的企业当典型宣传,自己已经适应了。

为了庆祝淡初和华侨中学共同推出的华文语文特选课程成立20年,两校和另外三所过后陆续推出华文语特课程的学校将进行一系列的庆祝活动。3月31日举行的手册推介会是系列活动的第一项。(王珏琪)

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本报讯 据羊城晚报报道,外来工子女在广州读书,却不能在广州参加高考,这种不合理的状态能否改变?针对这种提议,很多代表委员认为有道理,但难以实现。

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从某种意义上说,“张在元事件”既是事关社会冷暖人性人情的“道德事件”,更是对改革决策者和实施者的“警示事件”。一方面,目前正在深化的事业单位改革,怎样在把事业单位全面推向市场的过程中,切实做到“以人为本”,保证“人”能得到妥善对待而无张在元似的后顾之忧;另一方,医疗制度改革必须尽快有实质性进展,得赶紧让人们看得起病,尤其是看得起大病重病。否则,连教授都无法保全自己最后的体面,寻常人等何以自处?(林蔚)

经中学校长实名推荐的学生,可成为北大自主招生直接候选人?听起来就让人犯嘀咕。以前上学要看成绩单,成绩好的同学优先,保证升学率;后来发展到上学看家长的腰包,家长腰包鼓的优先,保证经济效益;再后来似乎更升一级,铜川一中却要考察学生父母的工作单位——只招政府机关子女。现在倒好,上大学就看校长的脸色了。

强化记忆单词。词汇是英语的基础,新课改后,对学生英语的词汇量从1910个增加到2055个,寒假中这些词汇至少得默写两遍。

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引子  当水珠第一次悄然滴落到岩石上的时候,连它自己都不知道接下来会怎样,更别说那块坚硬的岩石了。  但是……  42年过去了,水珠仍在不紧不慢地滴着。透过水珠击穿的岩石孔洞,我们发现了一个新的世界。敢教实验换新天  2006年5月11日,上海浦东新区东昌中学礼堂,上海市数字化实验系统(DIS)应用交流会正在进行。  台下,是上海市教委的领导和来自各区县的物理实验教学专家。  台上,随着投影画面的切换,《新课程与物理实验改革》报告拉开了帷幕。数据采集器、位移传感器、力传感器、专用软件、通用软件,作报告者如数家珍,听报告者目不暇接。  超重失重、向心力、自由落体、单导线楞次定律、电磁波研究、安培力测量、磁传感器测转速、声的三要素、查理定律、波意尔定律、比热容、光的干涉衍射、放射性研究……一系列原来想做而做不出的实验、原来想做而做不好的实验,甚至原来想都没想过的实验,都有了完美的解决方案。听者痴醉,言者动情。  随着“动能大小比较”、“变力作用下的动量定理”、“变力作用下的动能定理”等三个实验方案逐一呈现,会场气氛几近高潮——要知道,做出这几个实验是多少物理教师几十年的梦啊。  台下,微笑浮上了上海市教委副主任瞿钧的脸庞。四年了,以数字化信息系统——DIS的开发应用为核心的上海市理科实验教学数字化改革终于成果圆满。而引领信息技术与古老的物理学科实验紧密结合的,居然是台上这位65岁的老教师!瞿主任的目光里既有赞许,又有钦佩。  2002年4月至今,在冯容士的带领下,一种基于传感器、信号与系统、采集与控制等软硬件技术的全新的实验系统得以建立起来。经上海市教委前副主任、著名物理教学专家张民生的提议,该实验系统被命名为“DIS”——数字化信息系统。  四年不间断的试用、反馈、升级、完善,使DIS与上海二期课改所倡导的实验教学改革日益融合,DIS也成了上海二期课改中学物理教材的支柱。  从某种意义上讲,DIS不仅成为整个上海二期课改的品牌,而且带动了全国范围内信息技术与物理教学的整合。由DIS系统派生的、具有全部自主知识产权的高科技教学仪器产品,实现了培养信息技术环境下学生自主学习、自主探究能力的教学目标,结束了该领域进口产品一统天下的尴尬局面,并赢得了国际同行的尊重。  我们的目光投向这位老教师——上海市中小学数字化实验系统研发中心主任,DIS的掌门人,物理特级教师冯容士。

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